CONCIENTIZACIÓN AMBIENTAL

CONCIENTIZACIÓN AMBIENTAL =  EL CONCEPTO DE “SUSTENTABILIDAD” ES DEFINIDO COMO: MÉTODO DE RECOPILACIÓN PARA EL USO DE RECURSOS; EN DONDE ÉSTOS, NO PRESENTAN DAÑOS IRREVERSIBLES O SON PERMANENTEMENTE AGOTADOS

La educación ambiental, la educación informal

y la concientización urbana

Si la cultura de masas (como parte de una característica de una sociedad), es hoy irreprochable como dato de la realidad, ello no implica que este presente deba ser respetable e inflexible, apoyándonos siempre en que..."somos así".
Como dato de realidad, el empobrecimiento moral de nuestra cultura es muy evidente, apreciable especialmente en este desplazamiento de la responsabilidad de educar, al que ocupan como alternativa los medios de comunicación masiva en todas sus expresiones.
Educar, concientizar y capacitar a toda una sociedad (en educación formal e informal) no significa solamente transmitir un conocimiento especializado, sino apuntar a hacerle entender a la gente que nuestros actos, forman parte de nuestra cultura, que nuestra educación, se ve en nuestras acciones cotidianas, que concientizar, es actualizar conceptos para ser mejores como individuos, como sociedad, como país, y la responsabilidad no es solamente del estado, ya que hay muchísimas actitudes que dependen de uno mismo.
Se debe construir con modelos desde el hogar primero, y desde la escuela después, sin postergar el marco de compromiso que debe dar el estado al respecto.
Concientizar (nos) (ce) (los) (me)
Un programa de concientización ambiental comunitaria, debe responder a mejorar la calidad de vida de todos, y el único estimulo válido es: él haberlo logrado.
Se deben hacer propias las acciones demandadas, ya que se deben revertir numerosas conductas que hacen a una acción en cadena, …pero de los malos ejemplos.
Concientizar es corregir los malos hábitos, es modificarlos sin importar si nadie lo hace, es ser conscientes y solidarios de ello, sin tener que estar perjudicados directamente, es prevenir las probables riesgos que dependen de nosotros, es convivir con igualdad de derechos en una comunidad urbana.
Se debe concientizar a todos por igual, ya que este problema es transversal e involucra a todas las estructuras sociales; las administraciones de gobierno, la salud, la cultura, la educación, la industria, el comercio y el turismo, la comunidad educativa, la tercera edad, las entidades deportivas, los vecinos, ya que la responsabilidad depende de todos, y no se debe dar por resuelto que haya sectores que estén exentos de este aprendizaje.
La participación comunitaria.
La gente espera soluciones, pero también debe saber, que ellos, son parte del problema...por lo tanto de ellos depende, parte de las soluciones.... El hacerse cargo, es una de ellas...quién empieza primero…?
Tomemos como ejemplo urbano, a los residuos. Basureros a cielo abierto colapsados, con enérgico rechazo por parte de la sociedad a los rellenos sanitarios, o los recicladores informales (cartoneros) que, en el mejor de los casos, utilizan a la vía pública como planta separadora de residuos...
Es muy frecuente escuchar hablar sobre el rechazo que produce la implementación de un relleno sanitario que, como contrasentido, no pasa lo mismo con los basurales a cielo abierto, siendo éstos un foco de más de 40 enfermedades...Qué estamos dispuestos a hacer a cambio...?
Echar la culpa sin asumir nuestros propios compromisos son parte de una radiografía que nos pone en descubierto, y si no, veamos estos ejemplos:Si no se arrojan los residuos en la casa de uno,...por qué los arrojan en la vía pública...? Nos es útil el dar nuestros residuos a los carritos para que éstos lo tiren en "nuevos basureros a cielo abierto" siendo nosotros totalmente conscientes de ello. Justificamos a los recicladores informales a que hagan la tarea que no queremos hacer: la separación domiciliaria de los residuos que generamos, pero, sin dejar de quejarnos porque algunos de éstos, utilicen la calle como planta de separadora de residuos. La higiene en nuestro accionar urbano, va mucho más allá de un segmento social, se mire por donde se lo mire, corresponde señalar que no excuso de culpa a quien le sobran motivos para ser responsable del daño causado, pero entiendo que "todos" fuimos cómplices de este deterioro. Debemos apuntar a ser una sociedad que esté mucho mas disciplinada, que respete el derecho del prójimo (la cola de los colectivos, velocidades máximas, dar asiento a quien lo necesita, etc.) y no estar entrenados para calificar las acciones ajenas o envidiar la de otros países...hasta cuándo vamos a seguir con este absurdo...? Detengámonos en uno de ellos. A mi entender, uno de las grandes dificultades que encierra todo esto, es el problema social. La falta de contención en el hogar (en las actividades diarias, en la falta de límites a los hijos, y a los límites personales), el justificar actitudes siempre... excusándose en procederes ajenos, haciendo que éstas actitudes se parezcan más a una pandemia de los malos hábitos, que a una actitud civilizada.
El compromiso por cambiar los hábitos debería ser un acto establecido en cada familia, y si no se revierte, (apoyándose en un programa de educación informal de concientización urbana, que apunte al mejoramiento de las relaciones comunitarias) serán cambios muy difíciles de sostener, por más programa de educación ambiental o ley que la respalde. Para terminar y exponerlo de otro modo, los comportamientos comunitarios en otras sociedades, cuentan hoy con nuevos escenarios a los actuales. Habrá que preguntarse por la orientación de cada actor social (llámese gobierno, industrias, sociedades) que no quiera entenderlo y seguir con este absurdo, ....entonces habrá que preguntarse por la orientación que se quiere impartir, y por la índole de quienes la imparten..... sin demagogia, claro.

EL CUTTING Y LO QUE LO PROVOCA

Es una conducta que presentan los jóvenes de edades entre 11 y 25 años que consiste en hacerse daño deliberadamente y a escondidas para superar la ansiedad.

 Estudios revelan que la edad media en la que se registra esta conducta es a los 12 años pero incluso hay niños de cinco y siete años que lo hacen.

Varias fuentes indican que la mayoría de las personas que recurren al cutting o self injury son adolescentes mujeres.

Los jóvenes pueden cortarse, quemarse, arañarse o morderse sin que nadie lo sepa, pues estas autolesiones se esconden con muñequeras o ropa larga.

Esta conducta puede convertirse en un grave problema porque se investiga de manera aislada, asi que sólo unos cuantos saben de lo que se trata, causas y tratamiento, además de que no existe un fuerte apoyo por parte de las autoridades sanitarias y gubernamentales para atenderlo.

¿Por qué la autolesión?

Se cree que los chicos se hacen daño a propósito para llamar la atención, manipular o porque han intentado suicidarse; se cree también que esto es parte de una moda entre los adolescente como lo es el sexting pero no es asi; los jóvenes que realmente están enfermos ni siquiera lo hacen visible.

El autolesionarse en vez de ser un camino para truncar su vida es un mecanismo de supervivencia para sobrellevar un trauma psicológico o dolor emocional provocado por variedad de situaciones como por ejemplo acoso escolar, la mala y deficiente relación con los padres; como consecuencia de vivir una separación, abuso físico y/o psicológico, el dolor por la muerte de un ser querido, etc.

El dolor emocional que sienten los jóvenes es sustituido por el dolor físico que además les provoca sentimientos como euforia, terror, fascinación, asco pero que al mismo tiempo los lleva a una calma relativa, se sienten tranquilos, aliviados y vivos.

Las marcas en su cuerpo, heridas que alcanzan distintos grados de profundidad, constituyen un intento desesperado por mostrarles a los demás como se sienten y de pedir ayuda.

¿QUE SON LOS MEMES?

Meme  es un término utilizado en el mundo de Internet para describir una idea o un símbolo que se transmite de forma explosiva a través de los medios de Internet (email, red social, blog, noticias, entre otros servicios). Meme viene de la palabra griega "mimema", que significa "algo imitado", y representa una forma de propagación cultural, un medio para que la gente transmita memorias sociales e ideas culturales entre sí.

Estos memes -que en español se les puede llamar fenómenos de internet- se comportan como un virus, en el sentido de que se pasan de persona a persona de forma rápida, transmitiendo la idea que representan, de ahí que se les refiera a veces como transmisiones virales.

Los memes que más circulan en Internet son humorísticos, aunque también pueden llevar un mensaje serio y profundo, como una lección de vida, de ahí que no se deben tipificar a los memes con símbolos o ideas humorísticas.

 Nótese que serios o humorísticos, los memes se caracterizan por su capacidad de transmisión viral, no por su veracidad.

10 HÁBITOS QUE DAÑAN EL CEREBRO

Existen diez hábitos que muchas personas hacen con frecuencia y que, sin saberlo, van afectando su salud mental. 

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), estas son los 10 hábitos que más perjudican el cerebro:

1.- No desayunar: Empezar el día sin alimento ocasiona que los niveles de azúcar en la sangre bajan desnutriendo al cerebro y provocando una degeneración paulatina.

2.- Comer en exceso: Este hábito ocasiona el endurecimiento de las arterias cerebrales y causan además una baja capacidad mental.

3.- Fumar: Además de promover el desarrollo de Alzheimer, puede causar disminución del tamaño cerebral.

4.- Mucha azúcar: El consumo excesivo de azúcar puede causar malnutrición y disminuir el desarrollo cerebral ya que interrumpe la absorción de proteínas y nutrientes.

5.- Inhalar aire contaminado: La mala calidad del aire puede provocar falta de oxigenación y hacer que disminuya la eficiencia cerebral, pues el cerebro depende totalmente del oxígeno que respiramos.

6.- Dormir poco: Es importante tener un descanso pleno, pues el cerebro necesita reposar. Dormir menos horas de las necesarias provoca la pérdida de neuronas.

7.- Dormir con la cabeza tapada: Este hábito ocasiona que se aumente la concentración de dióxido de carbono y baja el oxígeno produciendo efectos adversos en el cerebro.

8.- Trabajar enfermo: Trabajar o estudiar enfermo ocasiona que además de bajo rendimiento, que se dañe el cerebro.

9.- Falta de estimulación: La función del cerebro es la de pensar, si no lo hace, baja su estimulación provocando que disminuyan su tamaño y capacidad.

10.- Falta de conversaciones profundas: Las conversaciones profundas e inteligentes ayudan a nuestro cerebro a evolucionar promoviendo su eficiencia.

EL SEXTING

Pocos son los adultos que saben de qué se trata este fenómeno y lo preocupante es que cada vez aumenta su uso entre las nuevas generaciones. Se trata de exhibicionismo online que en la mayoría de los casos inicia como una actividad inocente entre los adolescentes.
Hasta hace unos años las cartas de amor eran los medios utilizados por los jóvenes novios para demostrarse su afecto y cariño. Con la evolución de la tecnología, las cartas han sido reemplazadas por la moda del “sexting”, que hoy se ha convertido en la nueva forma en que una pareja “se demuestra cariño”, sin tener en cuenta las consecuencias que esto puede ocasionarles. Adicional a esto, hay otra parte de la población juvenil que usa el sexting para divertirse o también con fines de crear popularidad y lograr aceptación entre su grupo de amigos.
Qué es el sexting?
El término sexting nació de la conjunción de las palabras “sex” (sexo) y “texting” (envío de textos) para referirse al envío de imágenes de ellos mismos o de amigos con poca ropa o en posiciones eróticas a través de celulares, computadoras con cámara u otro dispositivo electrónico.
Todo surge cuando los adolescentes deciden tomarse fotos o videos con las características descritas y las envían inocentemente a un chico(a) que quieren conquistar, pues confían en que el receptor se quedará con las imágenes. Sin embargo, la mayoría de las veces dichas imágenes suelen transmitirse de persona en persona hasta proliferarse en la web rápidamente, dejando al protagonista de la foto o video en boca de todos.
Según los expertos, las causas de este fenómeno van desde la desatención familiar hasta el mayor acceso a los medios tecnológicos sin el control y orientación de los padres, situación que pone en riesgo a los chicos quienes no poseen el criterio para medir lo que implica subir a la web o enviar por celular fotos o videos íntimos.
¿Por qué lo hacen?
Como padres de familia es importante detener esta situación, ya que pone en riesgo la seguridad y la integridad de los hijos, no únicamente adolescentes sino que cada vez más menores de edad practican este tipo de actividad. Para ello el portal Almas (Asociación por la madurez afectiva y sexual) expone la importancia de entender por qué lo hacen:

• Porque creen que una imagen en su celular está segura sin darse cuenta que puede existir: un robo, un error, una broma, un extravío, y poner en riesgo su seguridad.
• La segunda razón es que los adolescentes confían plenamente en la discreción y el amor  eterno, por parte del destinatario del envío. Carecen de experiencia vital suficiente que les invite a pensar en que las cosas, en la vida, cambian por muy diversos factores.
• Los adolescentes al tener la necesidad de sentir que pertenecen a un grupo pueden llegar a sentir cierta presión que les lleva a ganar notoriedad y aceptación en este contexto, el digital, tan importante para ellos. Este factor, añadido a la plenitud hormonal, puede generar combinaciones poco recomendables.
• Las figuras que admiran los adolescentes son generalmente artistas, cantantes, modelos que pocas veces se muestran recatados, y respetuosos hacia su propia persona. La mayoría de las veces los adolescentes imitan a  este tipo de personajes.
• Desconocen las consecuencias pueden llegar a tener en casos de que  tengan este tipo de actividad.
• La natural falta de percepción del riesgo que acompaña a la adolescencia y el espíritu transgresor desencadenan ciertos desafíos. En algunos casos resulta simplemente divertido, en otros, sirve para coquetear o dar otro contenido a una relación.
  Algunas cifras
  Datos del National Crime Prevention Center Council, indican que el 65% de los jóvenes envían sexting para divertirse, mientras que el 52% de las adolescentes han enviado algún sexting como “regalo” para su novio. Además se reporta que el 60% de los adolescentes nunca ha comentado a sus padres sobre esta práctica.
   El problema no es la tecnología, sino cómo hacemos uso de ella. “Tenemos que entender que todo viene de casa: los padres de hoy crecimos sin esta tecnología, por lo tanto no hemos aprendido sobre lo que se puede y no se puede hacer en las redes sociales, y nos resulta difícil llegar a educar a los jóvenes en estos temas”.
  
  ¿Qué hacer como padres?
  Algunas recomendaciones para orientar a los hijos ante esta moda:
  
• Formarles conciencia acerca de la importancia de su cuerpo y su integridad en general.
• Mostrarles las consecuencias que tiene el tener este tipo de prácticas.
• Fomentar su autoestima, un chico o chica con alta autoestima y un buen sentido de sí, no permitirá que esto le ocurra.
• Enseñarles la importancia de no reproducir o reenviar este tipo de mensajes en caso de que reciban alguno.
• Crear un vínculo de confianza con los hijos, de forma que se puedan comunicar de manera asertiva y así asegurarse que sean los padres las primeras personas contactadas en caso de necesitar ayuda.
• Orientar a los hijos hacia el uso responsable de la tecnología y los riesgos asociados a ella. Si se le va a dar un celular a un menor, se le debe explicar para qué es, lo que pueden hacer con él y lo que no.
• No restringirles el uso de tecnología. Comúnmente la curiosidad, acompañada de la restricción de los padres, conlleva a que los chicos busquen la información a través de amigos y de una manera irresponsable.
• Ubicar las computadoras preferentemente en lugares visibles dentro de las casas, como en pasillos o en la sala, en los cuales los menores puedan ser supervisados por adultos y no se les permita tener demasiada intimidad con la computadora.

LOS RIESGOS DEL FACEBOOK

Cada vez con mayor frecuencia, redes sociales como Facebook y Twitter son usadas por adolescentes y niños que, como un modo de comunicarse con sus amigos y ampliar sus contactos, ingresan a dichas plataformas. Sin embargo, ¿Cuáles son los peligros a los que se enfrentan en este mundo virtual?

Si bien existen ciertas ventajas en su uso, como facilitar la interacción entre los jóvenes y ayudarles a desarrollar sus habilidades comunicacionales y técnicas, hay que considerar sus desventajas debido a que en su adolescencia ellos aún no tienen la capacidad de autoregularse.

1.- Por el motivo anterior, exponerse una cantidad de tiempo muy alta a las redes sociales puede ser nocivo para los adolescentes. Debido a esto, los padres deben poner especial atención a cuántas horas pasan sus hijos frente al computador o celular.

2.- Otro de los peligros, es la posibilidad de que se expongan a sitios web y situaciones que no son apropiadas para su edad. Por ejemplo, algunas publicidades con contenido apto para mayores o informaciones de alto impacto difíciles de comprender.

3.- Asimismo, los medios sociales se han convertido en un lugar “ideal” para el maltrato o bullying de sus pares, o para que los jóvenes publiquen datos que sería preferible mantener en lo privado.

4.- Tambien hay que tomar en cuenta los datos y fotos que publican los niños o adolescentes al facebook, mostrando su casa, sus bienes materiales y hasta su direccion y telefono, como una invitacion a personas que se dedican al robo o al secuestro de personas o extorcionistas, como padre de familia se debe estar al tanto de lo que hacen los hijos, la computadora y las redes sociales no son un  juguete que se le da al niño para "entretenerlo" y que no de "lata".

5.- Por último, el que los menores visiten redes sociales puede alterar su sueño, tareas y actividad física.

Al respecto, algunos especialistas  indican que “Algunos chicos no pueden resistir el encanto de los medios sociales, que pueden afectar su tarea, el sueño y la actividad física. Los padres deben comprender cómo sus hijos usan los medios sociales para poner límites adecuados”.

“Para muchos adolescentes los medios sociales constituyen la forma principal de interactuar socialmente, en vez salir de compras o ir la casa de un amigo”, una importante parte de sus vidas sociales se desarrolla en Internet o sus celulares.

Finalmente, se recomienda a los padres que conversen con sus hijos sobre el tema de la era Internet y las plataformas virtuales, de modo de informarles los riesgos que suponen como el uso excesivo de sus herramientas y, eventualmente, el maltrato.

VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS.

El problema de la violencia en las escuelas se debe en parte porque le han quitado autoridad a los maestros y directores, donde llamar la atención a un joven o aplicar  un correctivo es delito grave para el docente. 

 Ahora los alumnos ven al maestro como un igual, ya no como una figura con autoridad a la que se le respeta y todas esas conductas manifiestas se debe a los estilos de crianza. 

En gran parte se le debe a estas nuevas estructuras que nuestras autoridades han llevado a la practica para cambiar la cara del docente, que al final es un arma de doble filo, aunado con los pocos valores que llevan los alumnos de sus casas, porque la primera educacion se "mama" en casa.

BULLYING

La intimidación es un acto de conducta agresiva, esta se repite con el fin de hacer daño deliberadamente a otra persona, puede ser de manera física o mental. El acoso se caracteriza en un individuo por comportarse de una determinada manera en el que se desea ganar poder sobre otra persona. 

Desarrollo: 
1) La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien.
2) Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño o niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ ella cruelmente con objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima.


Características del bullying 
El bullying puede tener como autores tanto a individuos como a grupos.

• Se caracteriza por un proceder sistemático y estratégico.
• Suele extenderse por un periodo más o menos prolongado.
• El bullying es un proceso de represión de problemas.
• Sus víctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la situación
• Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta(a través de agresiones físicas o psíquicas, o de intriga)‏
• Acechar y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar puñetazos o codazos, empujar y propinar palizas.
• Marginarlo de la comunidad escolar o clase.
• Inventar rumores y mentiras.
• Juego sucio en el deporte y tender trampas.
• Reírse del otro, hacer comentarios hirientes sobre él.
• Burlarse, mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.

Tipos de Bullying Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria. Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual. Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor. Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.


Participantes del Bullying
• Agresor ´
• Víctima
• Observadores

Agresor: Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y poco empáticos con sus víctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores:
Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes
Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en sí mismo.
Acosador victima: Es aquel que acosa a compañeros más jóvenes que él y es a la vez acosado por chicos mayores o incluso es víctima en su propia casa.

La Victima: Suelen ser niños tímidos, inseguros, mantienen una excesiva protección de los padres, menos fuertes físicamente, etc. Existen dos tipos de víctima: Victima pasiva: Suele ser débil físicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fácil para el acosador. Otras características de las víctimas pasivas serían: escasa autoestima, ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser consecuencia del acoso. Victima provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los demás . En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podría llegar a parecer justificado.

 ¿Cómo se desarrolla? 
1º El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques .
2º Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se desentienden de las primeras agresiones .
3º Comienza la agresión física, con la victima sufriendo determinadas consecuencias .
4º La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima, mientras los espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo


Indicaciones de acoso escolar:
• Absentismo escolar frecuente.
 • Descenso en el rendimiento escolar.
 • Apatía, abatimiento, tristeza.
 • Alumno que no es escogido para trabajos de grupo
 • Viene con golpes o heridas del recreo.
 • Se pone nervioso al participar en clase.
 • Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta

Indicadores acoso escolar:
Agresor 
• Haber sido recriminado más de una vez por peleas con sus iguales.
• Prepotente y dominante con hermanos y amigos.
• Falta de cumplimiento de las normas, burlarse de sus iguales
• Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás.
• Hablar despectivamente de algún chico/a de su clase.


Consecuencias del Bullying
En las víctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socialización y la salud mental en general.

En los agresores: Para los agresores , las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de género.

En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno. Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos Los chicos y chicas deben saber que tienen derecho a su integridad física y psicológica y que nadie puede abusar de ellos ni física, ni psicológicamente, ni sexualmente. Deben conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las personas adultas.

Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del grupo. Romper la ley del silencio Sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni de dominio-sumisión. Deben concienciarse de que tienen que informar y dar a conocer situaciones de abuso físico, psicológico que les sucedan y las que observen o sepan de alguno de sus compañeros/ as. tanto a los padres o familiares como al centro educativo. Los espectadores deben mostrar una actitud de apertura, comunicación e interés por la víctima. No posicionarse en el lado del acosador y hacer que la víctima se lo cuente a sus padres o personas cercanas, incluso ofertar a ir con él si no esta seguro. Han de ser conscientes de la importancia de mantener relaciones interpersonales cordiales, positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.

MADRES

Pocas palabras tienen una diversidad semántica tan notable en el habla de los mexicanos, aunque muchos de sus significados son abiertamente contradictorios.

“Vale madres”, por ejemplo, quiere decir que algo no tiene valor o estima. “A toda madre” es, en cambio, un superlativo de calidad o bienestar. “En la madre” describe las consecuencias de un golpe contundente real o figurado.

“Madrecita” es un término de respeto para una mujer que ya no es propiamente madre sino abuelita o quizá para una monja que no tiene hijos. “Mamacita”, en cambio, es una expresión irrespetuosa dirigida a una mujer, usualmente joven y que no ha sido madre, pero que tiene los atractivos físicos como para que no falten candidatos que le quieran ayudar a serlo.

“Madre patria” es un terruño que no es en realidad el nuestro sino el de los españoles; en otras palabras, como dirían por allá, es “la madre que nos parió”. “Desmadre” era originalmente la corriente de un río que se sale de la “madre”, o sea de su cauce; pero nosotros empleamos la voz para designar un comportamiento que abandona el marco de lo socialmente aceptable.

“Madrearse”, que originalmente quería decir hacerse hebras y se refería especialmente al vino o la levadura, es en México tener un pleito a golpes. “Partirle la madre” a alguien, por otra parte, no tiene nada que ver con la autora de sus días sino que significa propinarle una golpiza.

Decir “puras madres” no se refiere a hablar de algunas madres que son puras de cuerpo y alma sino expresar sandeces. “Desmadrar”, que en su sentido original es separar a la madre de las crías de ganado para el destete, es para los mexicanos romper el orden de algo o agredir a una persona. Una “madrota” no es una madre muy grande o muy gorda sino más bien la regenta de unas prostitutas o de un burdel.

Un “madral” no es una manifestación de madres que protestan por la reforma educativa sino un montón de cualquier cosa. Si yo voy por la Autopista del Sol “hecho la madre”, por otra parte, no es que vaya embarazado sino a toda velocidad para pasar por Chilpancingo antes del bloqueo. Si alguna cosa o persona está de “poca madre”, por otra parte, no quiere decir que tenga pocos méritos sino todo lo contrario.

“Madre” es la palabra correcta para referirse o dirigirse a nuestra progenitora; pero los mexicanos, tan dados a los diminutivos, la sentimos agresiva, dura, falta de respeto. Por eso empleamos el eufemismo “mamá”, una voz coloquial de origen francés que en otros lugares de habla española se usa nada más en el lenguaje infantil o en las conversaciones privadas. También recurrimos a “madrecitas” cuando nos queremos referir a las “madres” en general; la razón es que la palabra correcta, por sí sola, nos choca.

Quizá la esquizofrénica variedad de significados de “madre” y sus derivados en nuestro País sea producto de la ambigüedad de la relación con nuestras madres. Esa sufrida madre mexicana que celebramos el 10 de Mayo es una figura que hace mucho dista de la realidad. Las madres mexicanas de hoy son, con frecuencia, dinámicas y seductoras, sensuales e inteligentes, y sobre todo muy trabajadoras. El 71.6% de las mujeres mexicanas de más de 15 años ha sido madre cuando menos una vez. El 44.1% de éstas trabaja fuera del hogar y el 97.9% realiza además labores domésticas. Hay razones para pensar que son el sustento de un país en el que se admira aún la holgazanería.

Pero ni madres, esto ya no es aceptable. Por eso debemos festejar a las madres no sólo en este 10 de mayo sino todos los días, ya que realmente son a toda madre.

ELBA ESTHER GORDILLO ¿REALIDAD?

Menuda sorpresa, resultó la noticia sobre la aprehensión de la señora Elba Esther Gordillo, por parte del gobierno de Peña Nieto. Sorprende, porque hasta donde se sabía, era intocable y generalmente “sacaba la vuelta” ante diversas acusaciones de fraude que se le declaraban en pasados años.
Raro es el mexicano que no ha oído hablar de la “Lideresa” y todavía más raro es el mexicano que desconoce los fraudes y “chuecuras” que ha venido realizando la señora desde que adquirió el poder como presidenta del SNTE. También sabemos que Gordillo, como declaró Adela Micha en una entrevista, es una de las mujeres más odiadas del país y es la responsable de que la educación en México no avance como fue difundido en la película con la profunda investigación del señor Loret de Mola y donde pone en evidencia a la “lideresa” en su pésimo desempeño, pero de acuerdo a las múltiples conferencias que ha venido dando Elba Esther, ella declara que la educación si ha ido avanzando, pero en opinión de una servidora, sí ha ido avanzando pero a paso de caracol durante los últimos veinticuatro años.
 Si ya es conocida la fama de sus derroches millonarios hacia aspectos estéticos y consumistas  en tiendas de marca en el extranjero, y su extrema “generosidad” para con sus colaboradores (aka. Cómplices) de su grupo allegado entre múltiples escándalos que no mencionaré aquí. La pregunta que surge es: ¿Por qué ahora y no antes?
Esto recuerda el caso del arresto de Joaquín Hernández Galicia alias “La Quina” durante el gobierno de Salinas quien finalmente salió libre por habérsele demostrado su inocencia, que no es el caso de Gordillo ya que en ella está plenamente demostrado el enriquecimiento ilícito y que difícilmente se podría pensar en ella como inocente. Pero esto tiene que ver porque la elección de Salinas no fue precisamente “legal”, que se repite ahora con la elección de Peña Nieto, (recordemos simplemente el caso de los monederos electrónicos y los votos que salieron de la nada) y que en el caso de Salinas fue un intento de legitimizar su gobierno y que, me atrevo a decirlo, es quizá el mismo intento por parte de Peña Nieto, sólo hay que mirar quién fue su “padrino” de campaña, y que sin lugar a dudas debió haberle pasado “tips.” Esto por una parte.
Por otra, quizá por la que no fue arrestada anteriormente durante los sexenios del PAN sobretodo, es quizá porque de una u otra manera, ella fue responsable de que los entonces candidatos llegaran a la presidencia, así que arrestar por fraude o robo a la que les apoyó y les garantizó el éxito de las presidencia, se iba a ver mal y posiblemente no se la iban a acabar en cuanto ella se viera libre.
En  el caso de Peña Nieto, pues sí, se le debe admirar hasta un cierto punto el haberse animado a derrocar del poder vitalicio a la maestra, pese a que durante el inicio de su sexenio se alió con ella para atender a la reforma educativa que la maestra proponía y que, quiera o no admitirlo, también ella le apoyó para que ganara la presidencia.
Este hecho en particular, puede interpretarse como una esperanza de cambio a nivel gobierno y a nivel educativo, pero aquí surge otra gran duda ¿esto va en serio o es uno de tantos dedazos tradicionales por parte del gobierno?
Si el arresto de Elba Esther Gordillo, es un factor clave para demostrar que se tiene la intención de sacar adelante el país, entonces, ¿por qué no arrestar tahttp://www.blogger.com/blogger.g?blogID=36775478#editor/target=post;postID=1714172637203099857mbién a los “secuaces” que estuvieron involucrados con ella en sus fraudes y robos? Si lo que quieren demostrar es la legitimidad y la transparencia del nuevo gobierno, pues se están tardando en realizarlo.
Ahora que también, ésta acción puede también interpretarse como uno de los tantos “dedazos” que se han ido observando a lo largo de diversos sexenios. En el caso previamente mencionado de “La Quina,” Salinas buscaba la privatización del Sindicato de los Trabajadores Petroleros de la República Mexicana. Existe la teoría de que este hecho de la maestra sea un dedazo para realizar un aumento desmesurado de los impuestos, ahora que la gente anda distraída por este hecho.
En concreto, a mi muy personal forma de ver las cosas, este hecho de arrestar a una persona tan escurridiza como la señora Elba Esther Gordillo, me hace generar muchas dudas y para ser honesta no sé qué pensar de ello. Por un lado está bien, porque por lo menos se demuestra que la maestra no es intocable y que puede ser metida a la cárcel fácilmente. Pero por otro lado, no confío que éste suceso sea duradero.
¿A qué me refiero a que no va a ser duradero? Pues simplemente a que si se le va a poner una condena a la señora por la cantidad de fraudes, robos, y malechuras que ha venido haciendo desde hace años, no se va a respetar, como en todas las ocasiones en las que se ha visto un político que cae en manos de la “justicia”. Ponen unos ciertos años de condena, pero con algunos arreglos aquí, o unos cuantos sobornos por allá o amenazas inclusive por los de arriba, reducen la pena a mucho menos y/o se les deja libres o en “libertad condicional”, que para el caso es lo mismo, y parece que se les olvida la cantidad de evidencias que se encontraron en su contra o se les “pierde.”
Esperemos que si esto es en serio y si va de adeveras pues que no caiga a lo que ya es común ver con la justicia mexicana hacia los políticos o gente  poderosa del estado mexicano, que se olvida de todo lo que hicieron y se les deja libre como si no hubieran hecho nada, sin importar la gravedad de lo que se les acusa.

TOMADA DE:
Columna de  Eréndira Patricia Pérez Muñoz
de SDPNOTICIAS.

EL TRIUNFO DE LO "NACO" EN MÉXICO.

No quiero, estimado lector que mal interprete usted, lo naco no tiene qué ver -así lo veo yo- con una clase económica. Hay nacos y personas educadas en todas las posiciones, hay gente naca en las clases altas, medianas y bajas, en lo que a sus ingresos se refieren. El naco es quien ofende, quien daña, quien no muestra interés en los demás, no hay relación alguna con la cuenta bancaria de nadie, va más allá. Desafortunadamente el naco está triunfando en nuestro país, en México, lo está dominando. El naco es el que tira basura en cualquier sitio, en la vía pública, enfrente de la casa de quien sea, en un parque, etcétera. El naco es el que contrata y no paga, no importa del acuerdo al que haya llegado, tiene dinero, pero no da lo que debe de entregarle a quien le debe, con su idea de “total, que me demande, ya me lo amolé”. Un naco no te deja pasar en su coche, te lo avienta, demuestra su poderío echando lámina, así se siente más valiente. El naco le grita de manera grosera al empleado, al que lo atiende, por ejemplo en un restaurante, se siente más porque él es el que paga y humilla. Naco es el que sube a todo volumen su música, no piensa en que el otro tenga que descansar, estudiar o trabajar. Naco es el gobernante que hace trampas, se queda con la lana que le llega de los impuestos para su beneficio personal. Un naco se la arma “de a jamón” a todo el que se encuentra, por cualquier motivo; amenaza con golpear, con partirle la madre al más débil. El naco le enseña a su hijo a ser un gandalla, a abusar, le dice que el que no se friega al otro, no avanza. Naco es aquel que pone sus patotas en la butaca de enfrente en el cine, para estar más cómodo, aunque el otro tenga que estar soportando sus zapatos en su cabeza. Naco es el narcotraficante, el que se llena de lana vendiendo veneno, el que tiene ingresos por una actividad dañina y hace todo, incluso matar, torturar o amenazar. Un naco se la pasa criticando todo, no analiza, critica sin argumentos, únicamente externa sus descalificaciones para sentirse más inteligente. Un naco es el que bloquea una avenida por la que tienen derecho a circular los demás; si tiene un problema en su trabajo, piensa que va a solucionar algo impidiendo que los demás no puedan circular. El naco es el líder sindical que utiliza a sus empleados como títeres sólo para su propio beneficio para enriquecerse, y tener una posición de “élite”. Un naco abusa de la empresa en la que trabaja, le baja dinero, le hace trampas, le roba, no trabaja como debe, simplemente medio cumple para recibir su quincena. Lamentablemente esa “subcultura” del naco le está ganando al país y por ellos estamos como estamos.

Fuente: Cronica.

UNA SOCIEDAD ENAJENADA

Hoy en día vivimos en una sociedad en la que más que ciudadanos parecemos consumidores, vivimos absortos en nuestro propio consumismo para no pensar en nuestra propia existencia en nuestro ser, en como somos y queremos ser, disfrazamos la realidad creyéndonos que consumiendo vamos a ser más felices y cada vez nos sentimos más y más vacíos, queremos rellenar vacíos y pretendemos tener en vez de ser, nos convertimos en autómatas carentes de criterio propio, nos dejamos influir por modas pasajeras o incluso pensamos como quiere el resto de la sociedad. Parece que es más importante adquirir bienes materiales que en mejorar como personas, muy poca gente posee una opinión propia de las cosas, nos educan los medios de comunicación al servicio de intereses económicos y de mercado, el mundo de la educación ha quedado relegado a un segundo plano, parece que formarse culturalmente ya no está bien visto, pocas personas se resisten a las influencias del pensamiento económico, no es tan importante lo ecónomico, considero que la economía debe de estar al servicio de las personas y no las personas al servicio de la economía. La solución pasa por recuperar el humanismo, los principios éticos que nos ayudan a convivir con el prójimo como iguales y respetando los derechos humanos y avanzando en el respeto a las distintas culturas que pueblan nuestro planeta llamado tierra, hay que reflexionar las informaciones que nos llegan de fuera y reflexionar tambien en nuestro yo interno de como vivimos y lo que pretendemos ser, ser personas y no tanto meros robots, al servicio del consumismo y seres carentes de pensamiento propio. Considero que el fin de la humanidad es convivir en paz pero para ello debemos vernos como hermanos con ideas, sentimientos que llegan de nuestro fuero interno, basado en la reflexión, el análisis de nosotros mismos y del resto de la humanidad

DEJAME SER PROFESOR

En las noticias, se han publicado los resultados de las evaluaciones más recientes hechas en nuestro país.
Resultado… desastroso.
Los medios de comunicación se vuelcan en cifras, estadística, terminando con una ácida crítica a nuestro sistema educativo.
Comienzan los discursos,
Las explicaciones,
Los pretextos,
Por parte de la jerarquía Oficial como sindical
pero a mi…
nadie me pregunto
Las culpas vienen bajando y aumentando hasta encontrar al verdadero responsable.
Tu, profesor
Vean los millones de pesos que se gastan para mejorar la educación,
Argumentan algunos.
Los derechos de los trabajadores están plenamente asegurados, pretextan otros.
No te entiendo profesor
Entonces, porque tengo que correr de empleo en empleo para poder subsistir.
Porque mis derechos se ven pisoteados a cada momento por la clase dominante tanto oficial como sindical.

Que ingenuo eres profesor
Pero no te preocupes, ya tengo la receta para “tu problema”
Pague mucho dinero para que los cerebros más brillantes de este país, te digan lo que debes de hacer.
Han pasado años trabajando en sus escritorios, decidiendo que es lo mejor para ti.
Tendrás un curso de 3 días para ponerte al corriente
Y no digas nada profesor, porque es lo mejor para ti
En los próximos meses, te llegara el material que necesitas para mejorar tu trabajo.
Sabemos que comienzas el lunes pero se han tenido gastos imprevistos
Se comprensivo profesor.
Te adelanto algo de tus nuevas obligaciones para que te vayas acostumbrando.
Vas a planear minuto a minuto tu clase y entregaras la planeación todos los días, no dejes nada a la improvisación. (Las planeaciones se harán en casa y no pretextes que no hay tiempo, recuerda que el día tiene 24 hrs.)
Se recomienda que pongas muchas cosas que no vas a hacer y que utilices un lenguaje que nadie entienda.
Es obligatorio que dejes muchas actividades para las cuales los alumnos no están preparados. (Pero tu di que si pueden y tomale fotos para creerte)
Está prohibido revisar trabajos, tareas y cualquier actividad de los alumnos en las horas de clase.(debes de llevarlas a tu casa, para eso están los sábados y domingos)
Si el alumno no cumple con sus obligaciones escolares, no te preocupes, todo está contemplado dentro de la reforma.
(Posiblemente el alumno tuvo cosas más importantes que hacer como ver tv, escuchar su mp4 o simplemente descansar)
Si el alumno no quiere trabajar dentro del salón y te causa desorden, no seas ignorante, no ves que está manifestando una de sus inteligencias múltiples.
Pero sobre todo, no te atrevas a sancionar o regañar por no querer trabajar, esto atenta contra sus derechos humanos sin contar con el daño psicológico que le puedes ocasionar.
Lo anterior también incluye.
Que el alumno te ignore y se burle de ti.
Que seas sujeto de sus agresiones tanto verbales como físicas.
Que los padres de familia te griten y te insulten por incompetente.
Y que por ningún motivo los podrás reprobar porque eso solo demuestra tu incapacidad como profesor.
Además
Tendrás que ser:
Psicólogo
Psiquiatra
Medico
Nutriólogo
Papá
Mamá
Expertos en computadoras
Haaaaaaaa y también profesor.
Profesor, porque no intentas parecerte a Sidney Poitier en AL MAESTRO CON CARIÑO o bien a Matthew Perry en THE RON CLARK STORY .
Bueno, ya de perdida a José Elías Moreno en SIMITRIO, ejemplo fiel de lo que debe de ser el profesor y sobre todo, de cómo debes de terminar.

Profesor; entiende que todo esto lo hacemos por ti, para que mejores. Que no te has dado cuenta que lo único que no funciona eres tú.
Por ningún motivo digas que no se puede, porque solo demuestra que eres un negativo.
O tú crees saber más que los expertos que trabajaron tanto en sus escritorios para descubrir que es lo mejor para la educación.
¿Tienes algo que decir?
Sí, que solo me dejen
SER PROFESOR.

Reflexión sobre el modelo educativo que cada sexenio los gobiernos van cambiando tomando modelos antiguos de otros paises, pero que no van con las condiciones de nuestro pais.

"DE PANZAZO" EL GOBIERNO Y SUS DIRIGENTES CORRUPTOS

Escrito mandado por el Sr. Moisés Guerrero Rincón, el 13 de febrero de 2012, en respuesta al documental hecho por Loret de Mola, y que trata de la educación en México ; me parecio muy interesante y lo publico en toda su extención.



Claro que la educación que imparte el Estado en el país está reprobada, y tú Loret de Mola, ¿dónde aprendiste las primeras letras? Seguro fue de varios maestros de los cuales ni su nombre recuerdas, ya en las alturas de los reflectores ni en el mundo los haces; ese es el trabajo del maestro, muy criticado, poco reconocido socialmente y vapuleado por los jilgueros de un gobierno inepto y corrupto que tú y otros lametodo defienden, pero no van más allá de lo aparente, no escudriñan en el sistema económico y social injusto, de explotación y miseria.
La frecuencia terminal, no está en las manos de los docentes, ese cuestionamiento debe de hacérselo el mismo gobierno federal y a la gran burguesía nacional e internacional que determina los salarios de miseria a los profesores y padres de los alumnos, con la determinante caída de la calidad de vida de las familias de los trabajadores.
Es una falacia que la educación sea gratuita para los alumnos, las necesidades básicas de las familias no se cubren con sesenta pesos de salario mínimo, así que toda la familia se ve en la necesidad de trabajar para sostenerse.
Para elevar el nivel académico del pueblo no será a través de decretos legislativos, Calderón, los Diputados y Senadores lo saben, hacer obligatoria la preparatoria no garantiza que más jóvenes ingresarán al nivel medio superior, no fue así cuando se hizo obligatorio el preescolar y hasta la fecha el gobierno no destina los recursos para que la cobertura en niño de 3 a 5 años sea una realidad. Son tiempos electorales, nada más.
Señor Loret tu trabajas en Televisa y escribe en el periódico Reforma, sabes lo que son los juegos de poder, la defensa de los intereses comerciales y la alienación, a nadie mejor que a ti que convives con la bestia informativa te consta que el Teletón es más el ruido que las nueces, que las dádivas no son la salida para los problemas estructurales, sino la justa redistribución de la riqueza, te consta también que los programas que la empresa que representas deforman a los niños y adolecentes.Y si de modelos se trata, ¿serán el Chavo, la escuelita, o las telenovelas cursis, sin argumento y hasta mal actuadas? la televisión esta en todos los hogares y sólo se ve en ella sexo, violencia y tonterías, ni educan, ni forman en valores humanos, no hay una televisión que eduque, sólo una televisión que entretiene y aliena para mantener esta relación de sometimiento y explotación.
Los pensamientos profundos, los valores universales y los proyectos de vida que todos nuestros alumnos deben sostener no son compatibles con el papel de las televisoras: crear “famosos”, caras “lindas”, impulsar políticos deplorables, defender gobiernos títeres de las potencias extranjeras.
La educación es mucho más que leer, escribir y hacer cuentas, tiene que ver con una formación integral, científica, alejada de fanatismos y esclarecedora de la verdad, la educación se mama en la familia y se refuerza en la escuela y en el contexto donde vivimos, pero ¿qué tenemos? un país de pobres con gobiernos ricos y programas televisivos que sólo muestran eso mismo, siguen creando a mexicanos que sueñan con hacerse ricos a costa de la explotación de los demás, “A que le tiras cuando sueñas mexicano”, esa frase del cronista del pueblo Chava Flores le viene bien a Mola, ¿crees que con un documental mal documentado podrás cambiar los problemas educativos del país? sabes que la corrupción existe en el gobierno y el SNTE que prohijó a Elba Esther Gordillo y sin embargo, no hablas de los más de 300 profesores de la CNTE asesinados por exigir democracia sindical, no documentas toda esa corrupción que viene desde las entrañas del sistema caduco que defiendes, por lo que tantoTelevisa,TV Azteca y el gobierno federal son cómplices de esta nefasta líder magisterial.
Mexicanos primero, ¿Cuáles mexicanos, los de primera, los de segunda, los de tu clase social?, en el magisterio puede existir malos, regulares, buenos y excelentes maestros pero no pueden llamarnos culpables de la mala calidad educativa, porque quienes la dirigen, ni han estado al frente de grupos de 45 o 50 niños y no han visto las carencias con que trabajamos y la falta de apoyo de los padres que están más preocupados, con justa razón, por obtener los recursos necesarios para llevar la comida a la mesa, las autoridades sólo dictan reglas y modifican programas al antojo de autoridades internacionales sabiendo que las necesidades de la población son otras, muy diferentes y no cubren las expectativas de un México olvidado.
Evaluar a la educación no requiere de un examen universal, requiere de cambiar todo un sistema económico y social corrupto que desvía recursos para los altos salarios de funcionarios, la compra de armas y el pago de fuerzas armadas y, no cubre las necesidades sociales e implementa programas extranjeros que distan mucho de poder adaptarse a las condiciones de nuestro pueblo. Mexicanos primero y Loret debieron empezar por documentar toda esa corrupción que desvía los recursos y deja a la educación pública en total orfandad, la calidad educativa se dará cuando los que dirigen la educación sin conocerla se vayan para que dichos espacios sean ocupados por quienes conocen de fondo el problema educativo nacional.
Cuando esos parásitos dejen de mal usar los recursos y cuando las televisoras produzcan programas formativos, que exalten la dignidad, el decoro, la defensa de los trabajadores, la justicia y la igualdad, entonces podremos decir que se está buscando la calidad desde la raíz, un simple cortometraje como este sólo trae más desinformación como ha sido el común de esas televisoras que sesgan la información para beneficiar a la oligarquía en el poder.
Moisés Guerrero Rincón,
13 de febrero de 2012

LOS HIJOS NO RESPETAN A SUS PADRES EN LA ACTUALIDAD.

Porque los padres cometen el error de consentir muchas cosas en pago a la ausencia de ellos por el trabajo, entonces para acallar sus conciencias dejan que sus hijos hagan lo que quieran y cuando se les va la mano entonces los padres quieren reprender y ya no pueden se les ha salido de sus manos en vez de dar tanta libertad y consentimiento ya que no tienen mucho tiempo considero que a nuestros hijos no les importa tanto LA CANTIDAD de tiempo que les demos sino la CALIDAD de tiempo que tenemos con ellos.
La descomposición social esta permtiendo toda la violencia y falta de amor al prójimo, los jovenes son cada vez mas violentos e irrespetuosos, por supuesto hay excepciones, sin embargo, es algo que estamos viviendo.
La primera educación que recibe un niño es la de sus padres. Y si esta es deficiente es mas dificil que se comporte.
Despues llegan a la escuela y recaen en el ambiente donde se desarrollan (salon de clases), aqui algunos de sus compañeros tambien son como él e influyen en su caracter.
Dado esto, la sociedad a decaido en este aspecto porque los padres han aportado pocos valores morales, incluso es mas común ver familias divididas que unidas, hay más promiscuidad, poco valor a la verdad, etc. Y si asi somos los adultos, que se puede esperar de los niños.
En la escuela un niño puede ser bien portado pero sus amiguitos pueden mal influenciarlo, es por ello que siempre hay que cuidarlo de la compañia que tiene y de los amigos que dicen ser sus amigos pero no lo son.
Finalmente, los maestros en su educación se ha decaido en cuanto al poder de educación que tienen, no me refiero a que deben de pegarle a los alumnos o amenazarlos, etc. sino mas bien que hay una tremenda falta de comunicación entre maestro, alumno y padre. Sabemos que en las escuelas hay otro pilar para la buena o mala educación de un niño y si dicha relacion padre-maestro-alumno no existe no se puede esperar un progreso.